{"id":452,"date":"2019-11-25T20:37:34","date_gmt":"2019-11-25T20:37:34","guid":{"rendered":"http:\/\/adhc.lib.ua.edu\/spanish\/?p=452"},"modified":"2019-12-11T05:55:59","modified_gmt":"2019-12-11T05:55:59","slug":"tratando-de-la-epidemia-y-pestilencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adhc.lib.ua.edu\/spanish\/?p=452","title":{"rendered":"Tratando de la epidemia y pestilencia"},"content":{"rendered":"\n<link href=\"https:\/\/cdn.knightlab.com\/libs\/soundcite\/latest\/css\/player.css\" rel=\"stylesheet\" type=\"text\/css\"><script type=\"text\/javascript\" src=\"https:\/\/cdn.knightlab.com\/libs\/soundcite\/latest\/js\/soundcite.min.js\"><\/script>\n\n\n\n<link href=\"https:\/\/cdn.knightlab.com\/libs\/soundcite\/latest\/css\/player.css\" rel=\"stylesheet\" type=\"text\/css\"><script type=\"text\/javascript\" src=\"https:\/\/cdn.knightlab.com\/libs\/soundcite\/latest\/js\/soundcite.min.js\"><\/script>\n\n\n\n<link href=\"https:\/\/cdn.knightlab.com\/libs\/soundcite\/latest\/css\/player.css\" rel=\"stylesheet\" type=\"text\/css\"><script type=\"text\/javascript\" src=\"https:\/\/cdn.knightlab.com\/libs\/soundcite\/latest\/js\/soundcite.min.js\"><\/script>\n\n\n\ntype=&#8217;text\/css&#8217;&gt;<script type=\"text\/javascript\" src=\"https:\/\/cdn.knightlab.com\/libs\/soundcite\/latest\/js\/soundcite.min.js\"><\/script>\n\n\n\n<link href=\"https:\/\/cdn.knightlab.com\/libs\/soundcite\/latest\/css\/player.css\" rel=\"stylesheet\" type=\"text\/css\"><script type=\"text\/javascript\" src=\"https:\/\/cdn.knightlab.com\/libs\/soundcite\/latest\/js\/soundcite.min.js\"><\/script>\n\n\n\n<link href=\"https:\/\/cdn.knightlab.com\/libs\/soundcite\/latest\/css\/player.css\" rel=\"stylesheet\" type=\"text\/css\"><script type=\"text\/javascript\" src=\"https:\/\/cdn.knightlab.com\/libs\/soundcite\/latest\/js\/soundcite.min.js\"><\/script>\n\n\n\n<p><strong> Introducci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Este texto medieval se describe los pensamientos y las observaciones de los m\u00e9dicos en las causas y problemas asociados con las enfermedades f\u00edsicas. Velasco de Taranto lo escribi\u00f3 en 1494 en Zaragoza, Espa\u00f1a, y este texto es solo uno de muchos libros que se escribi\u00f3 sobre la medicina. Los textos de la medicina en esta \u00e9poca nos ayudan formar una idea del progreso m\u00e9dico en los a\u00f1os medievales en Espa\u00f1a. Por esta \u00e9poca, las creencias de la gente en la profesi\u00f3n m\u00e9dica se diferencian mucho de las ideas modernos sobre la pestilencia, pero <em>El tratado de la epidemia y pestilencia <\/em>nos presenta con informaci\u00f3n relevante sobre los pensamientos sobre la fuente de la enfermedad.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>[fol. 43r] {HD. Septimo[.] fo. \\ XXXXI \\}<\/strong> <span class=\"soundcite\" data-url=\"http:\/\/adhc.lib.ua.edu\/spanish\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/Linguistics-1-6.m4a\" data-start=\"0\" data-end=\"5000\" data-plays=\"1\">1<\/span> En el scorpion en su casa el mismo dia. <span class=\"soundcite\" data-url=\"http:\/\/adhc.lib.ua.edu\/spanish\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/Linguistics-1-6.m4a\" data-start=\"5000\" data-end=\"23000\" data-plays=\"1\">2<\/span> los quales signos obra<em><hypothesis-highlight class=\"annotator-hl\">n<\/hypothesis-highlight><\/em><hypothesis-highlight class=\"annotator-hl\"> maligname<\/hypothesis-highlight><em><hypothesis-highlight class=\"annotator-hl\">n<\/hypothesis-highlight><\/em><hypothesis-highlight class=\"annotator-hl\">t<\/hypothesis-highlight>e &amp; acaban su malignidad assi como fa-ze qualquier a su volu<em>n<\/em>tad en su casa. <span class=\"soundcite\" data-url=\"http:\/\/adhc.lib.ua.edu\/spanish\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Linguistics1.6extended-.m4a\" data-start=\"23000\" data-end=\"31000\" data-plays=\"1\">3<\/span> segun que en otro lugar se puede me-jor ver. <span class=\"soundcite\" data-url=\"http:\/\/adhc.lib.ua.edu\/spanish\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/Linguistics-2-6.m4a\" data-start=\"0\" data-end=\"10000\" data-plays=\"1\">4<\/span> E assi quando estas cosas co<em>n<\/em>-cuerdan: es peor la pestilencia. <span class=\"soundcite\" data-url=\"http:\/\/adhc.lib.ua.edu\/spanish\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/Linguistics-2-6.m4a\" data-start=\"10000\" data-end=\"26000\" data-plays=\"1\">5<\/span> Por lo qual dezia auice<em>n<\/em>na en el .iiij. q<em>ue<\/em> el p<em>r<\/em>&#8220;i&#8221;n-cipio destas cosas todas es formadode formas: <span class=\"soundcite\" data-url=\"http:\/\/adhc.lib.ua.edu\/spanish\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/Linguistics-2-6.m4a\" data-start=\"26000\" data-end=\"46000\" data-plays=\"1\">6<\/span> conuiene saber la influen-cia de los planetas &amp; las costellacio-nes que fazen ser aquello necessario: <span class=\"soundcite\" data-url=\"http:\/\/adhc.lib.ua.edu\/spanish\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/Linguistics-2-6.m4a\" data-start=\"46000\" data-end=\"55000\" data-plays=\"1\">7<\/span> cuyo fin no se sabe &amp;c<em>etera<\/em>. &amp; siguese. <span class=\"soundcite\" data-url=\"http:\/\/adhc.lib.ua.edu\/spanish\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Linguistics-3-6.m4a\" data-start=\"0\" data-end=\"29000\" data-plays=\"1\">8<\/span> E co<em>n<\/em>-uiene q<em>ue<\/em> la primera causa que esta le-xos &amp; arredrada la qual son las figu-ras celestiales: &amp; las cosas allegadas a ellas: que son las disposiciones d<em>e<\/em> la tierra &amp;c<em>etera<\/em>. <span class=\"soundcite\" data-url=\"http:\/\/adhc.lib.ua.edu\/spanish\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Linguistics-3-6.m4a\" data-start=\"29000\" data-end=\"54000\" data-plays=\"1\">9<\/span> Pues luego quier reynen los vientos por excelle<em>n<\/em>cia: quier llue-ua o faga mucha secao frio: median-te las quales cosas se altere o corri-ja. <span class=\"soundcite\" data-url=\"http:\/\/adhc.lib.ua.edu\/spanish\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Linguistics-4-6.m4a\" data-start=\"0\" data-end=\"20000\" data-plays=\"1\">10<\/span> <strong> <\/strong>La causa de todas estas cosas son las influencias celestiales: y esto pa-rece dezir Auice<em>n<\/em>na en <em>e<\/em>l lugar suso alle-gado. <span class=\"soundcite\" data-url=\"http:\/\/adhc.lib.ua.edu\/spanish\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Linguistics-4-6.m4a\" data-start=\"20000\" data-end=\"45000\" data-plays=\"1\">11<\/span> Consta empero q<em>ue<\/em> algunas ve-zes por la sola rayz inferior: o por los muertos no sepultados que se pudre-cen se engendra la pestile<em>n<\/em>cia. <span class=\"soundcite\" data-url=\"http:\/\/adhc.lib.ua.edu\/spanish\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Linguistics5.6extended-.m4a\" data-start=\"0\" data-end=\"28000\" data-plays=\"1\">12<\/span> Empe-ro es de notar q<em>ue<\/em> quantoquier se en-cienda la complexio<em>n<\/em> del aire en las pri-meras qualidades: nu<em>n<\/em>ca se engendra<em>n<\/em> dolencias pestilenciales fasta que se po-drezca. <span class=\"soundcite\" data-url=\"http:\/\/adhc.lib.ua.edu\/spanish\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Linguistics6.6extended.m4a\" data-start=\"0\" data-end=\"19000\" data-plays=\"1\">13<\/span> Empero engendran &amp; causan-se algunas dolencias por la intension de cualidades que no merecen ser di-chas pestilenciales. <span class=\"soundcite\" data-url=\"http:\/\/adhc.lib.ua.edu\/spanish\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Linguistics-7-6.m4a\" data-start=\"0\" data-end=\"29000\" data-plays=\"1\">14<\/span> Ahun es de no-tar que el aire no se podrece en si: por razon de si mismo: como sea cuerpo simple: mas por razon de los vapores mezclados: porq<em>ue<\/em> el aire que nos tie-ne rodeados &amp; cercados no es puro.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumen: Fonolog\u00eda<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Por el proceso de grabar el texto de <em>El tratado del al epidemia y la pestilencia<\/em>, puede ver la diferencia en la pronunciaci\u00f3n de las palabras. Hay varios casos de la ep\u00e9ntesis, la aspiraci\u00f3n, la simplificaci\u00f3n, la fricatizaci\u00f3n por el texto. Por ejemplo, por el proceso de ep\u00e9ntesis, a\u00f1ade la letra &#8220;n&#8221; en las palabras &#8220;costellacio-nes,&#8221; y &#8220;excellecia.&#8221; Este proceso funciona para separa dos consonantes que no funcionan naturalmente de la lengua. Tambi\u00e9n, la aspiraci\u00f3n ocurre en los casos con las palabras que empiezan con la F- latina. Por instancia, podemos ver la aspiraci\u00f3n en la palabra &#8220;fazen&#8221; por &#8220;hacen&#8221;, o &#8220;fasta&#8221; por &#8220;hasta.&#8221; Aqu\u00ed, aunque hay la letra &#8220;h-,&#8221; no hay un sonido, se evoluciona en \u2205. La simplificaci\u00f3n ocurre con las palabras con las letras geminadas, como &#8220;necessario,&#8221; &#8220;excellecia,&#8221; y &#8220;alle-gado.&#8221; En algunos de los casos, la simplificaci\u00f3n cambia la fon\u00e9ma de la palabra, como cuando y &#8220;-LL-&#8221; y simplifica a &#8220;-L-&#8221; y no pronuncia como \u028e, la lateral palatal sonora, pero mejor el sonido &#8220;l&#8221; como en el castellano moderno. La fricatizaci\u00f3n ocurre en &#8220;le-xos&#8221; a &#8220;lejos&#8221; con -\u0283-, la sibilante fricativa prepalatal sorda, y la asibilaci\u00f3n ocurre en &#8220;pr&#8221;i&#8221;n-cipio&#8221; en la letra [c] antes de las letras &#8220;e&#8221; o &#8220;i&#8221; a [ts], y cambia a la fricativa interdental sorda [\u03b8] en el siglo XVI. Todos de los cambios reflejan la evoluci\u00f3n de la pronunciaci\u00f3n del castellano.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumen: Morfosintaxis<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Era tan interesante para ver los cambios morfosint\u00e1xicos por el texto en referencia en que aprendimos este semestre. El uso de los demostrativos en la forma neutro indica la continuaci\u00f3n de la forma neutra que todav\u00eda usamos en el castellano moderno. En el texto, &#8220;esto&#8221; puede evocar las formas antiguas del demostrativo en lat\u00edn, &#8220;istud.&#8221; Tambi\u00e9n, la separaci\u00f3n de las palabras no ocurre en el castellano hasta m\u00e1s tarde, seg\u00fan el RAE, en las palabras como &#8220;destas&#8221; y &#8220;formadode.&#8221; Tambi\u00e9n, el adverbio &#8220;ahun&#8221; tiene una conexi\u00f3n visible a la palabra en lat\u00edn, &#8220;adhuc,&#8221; y podemos ver la evoluci\u00f3n de la palabra &#8220;a\u00fan.&#8221; Por el texto, hab\u00eda muchos casos de la voz pasiva, una forma del verbo que no usamos mucho en el espa\u00f1ol moderno, pero usaba en el castellano medieval. Ejemplos de la voz pasiva incluye &#8220;es formadode&#8221; y &#8220;ser di-chas.&#8221; Representa la edad del texto.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumen: L\u00e9xico<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Los cambios l\u00e9xicos eran un poco m\u00e1s dif\u00edcil para encontrar en el texto, pero <em>El tratado de la epidemia y pestilencia <\/em>contiene algunos casos. Por ejemplo, &#8220;Auicenna&#8221; se refiere a alg\u00fan cient\u00edfico m\u00e9dico famoso de la \u00e9poca, y el significativo de esta palabra cambia por el contexto y la experiencia de los lectores en la historia de la medicina. Tambi\u00e9n, hay una combinaci\u00f3n de palabras en el uso de &#8220;quantoquier.&#8221; Las palabras &#8220;cualquier&#8221; y &#8220;cu\u00e1nto&#8221; son palabras diferentes con significativos diferentes, pero m\u00e1s o menos similares. Usa &#8220;quantoquier&#8221; porque el primer caso del uso de &#8220;cualquier&#8221; era en 1786 en el diccionario de Terreros y Pando, seg\u00fan el RAE. Es interesante para entender la formaci\u00f3n de las palabras con consideraci\u00f3n a la l\u00ednea de tiempo de la innovaci\u00f3n de palabras, como &#8220;cualquier.&#8221; El uso de &#8220;necessario&#8221; en vez de &#8220;necesario&#8221; como en el castellano moderno indica un arca\u00edsmo porque no existe la palabra &#8220;necesario&#8221; con la ortograf\u00eda como sabemos hoy cuando se escribi\u00f3 el texto. Finalmente, el uso de &#8220;&amp;cetera&#8221; en lugar de &#8220;etc\u00e9tera&#8221; del espa\u00f1ol moderno indica un cambio l\u00e9xico por la evoluci\u00f3n de la combinaci\u00f3n de s\u00edmbolos (las letras muy cercas) y letras para contener solo letras. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumen: Ortograf\u00eda<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Los cambios ortogr\u00e1ficos era los m\u00e1s f\u00e1ciles para encontrar en el texto. Por ejemplo, hab\u00eda muchos casos del cambio de la letra &#8220;q&#8221; a &#8220;c&#8221; sin un cambio de la pronunciaci\u00f3n. Ejemplos de este proceso incluyen &#8220;quando,&#8221; &#8220;qual,&#8221; y &#8220;quantoquier.&#8221; Este proceso representa una simplificaci\u00f3n en la pronunciaci\u00f3n, y podemos ver el cambio del espa\u00f1ol medieval, en que se pronuncia la letra &#8220;Q&#8221; como [kw] > el sonido palatal de [w] > [\u03b2], y por la p\u00e9rdida de las fricativas sonoras, evoluciona a [\u03b2] > [\u2205], para formar el sonido [k], representado por la letra &#8220;c.&#8221; Otro cambio importante es el cambio de &#8220;u&#8221; a &#8220;v&#8221; como en &#8220;Auicenna&#8221; y &#8220;con-uiene.&#8221; En esta \u00e9poca, no diferenciaba entre las letras &#8220;u&#8221; y &#8220;v,&#8221; y puede ver el uso constante de &#8220;u&#8221; en los textos antiguos del castellano.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Referencias:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>de Taranto, Velasco. \u201cCapitulo primero: de q<em>ue<\/em> ma-nera: &amp; por que causas: y en que tiem-po se cause la pestilencia.\u201d&nbsp;<em>Tratando de la epidemia y pestilencia<\/em>, Madrid: Nacional, 1494, p. 43. Recuperado de <a href=\"http:\/\/www.hispanicseminary.org\/t&amp;c\/med\/docs\/text-trp.htm\">http:\/\/www.hispanicseminary.org\/t&amp;c\/med\/docs\/text-trp.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>N\u00fa\u00f1ez M\u00e9ndez, Eva.&nbsp;<em>Fundamentos Te\u00f3ricos y Pr\u00e1cticos De Historia De La Lengua Espa\u00f1ola<\/em>. Yale, 2012.<\/p>\n\n\n\n<p> <strong>Ap\u00e9ndices:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El Nuevo Tesoro Lexicogr\u00e1fico de la Lengua Espa\u00f1ola.&nbsp;Recuperado de <a href=\"http:\/\/ntlle.rae.es\/ntlle\/SrvltGUISalirNtlle\">http:\/\/ntlle.rae.es\/ntlle\/SrvltGUISalirNtlle<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"entry-summary\">\ntype=&#8217;text\/css&#8217;&gt; Introducci\u00f3n: Este texto medieval se describe los pensamientos y las observaciones de los m\u00e9dicos en las causas y problemas asociados con las enfermedades f\u00edsicas. 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